Observatoire d’éthique universitaire
Menu

Au suivant!… «Les silences de l’histoire. Écrire l’histoire des compositrices, enjeux et questions» (Université de Fribourg)

Au suivant!… «Les silences de l’histoire. Écrire l’histoire des compositrices, enjeux et questions» (Université de Fribourg)

Collectif des Observateurs

Le collectif des Observateurs est le compte des tribunes collectives du laboratoire : il exprime le point de vue de l'ensemble des membres.

Table des matières

Au suivant!… «Les silences de l’histoire. Écrire l’histoire des compositrices, enjeux et questions» (Université de Fribourg)

Journée d’étude, Université de Fribourg (Suisse), jeudi 17 mars.

Le métier de compositeur se conjugue principalement au masculin. Pourtant, les femmes ont été nombreuses à composer, et ce bien avant le XXIe siècle. Longtemps tolérées aux marges de cet art, elles sont progressivement délégitimées lorsque la modernité, un ordre social résolument fondé sur des rapports de genre, s’affirme dès le tournant des XVIIIe-XIXe siècles. Alors que l’historiographie reconnaît le rôle des interprètes, principalement des chanteuses et des hôtesses de salons musicaux, les compositrices peinent à faire leur entrée dans l’histoire de la musique, à quelques exceptions près.

Tout en se penchant sur les mécanismes d’exclusion du canon musical, il est aussi fondamental de s’interroger sur la manière d’écrire l’histoire de ces compositrices sans perpétuer des catégories sexistes par le recours à la notion d’exceptionnalité.

La journée d’étude aura lieu à l’Université de Fribourg Suisse et sera suivi d’un concert dans lequel l’Orchestre de chambre fribourgeois interprétera des œuvres de Louise Farrenc, Alma Mahler et Grażyna Bacewicz.

Informations: https://www.unifr.ch/histcont/fr/actualites-et-evenements/evenements/?eventid=10971

Auteur

Collectif des Observateurs

Le collectif des Observateurs est le compte des tribunes collectives du laboratoire : il exprime le point de vue de l'ensemble des membres.

Toutes ses publications

Droit de réponse et contributions
Vous souhaitez réagir ? Soumettez une proposition de tribune →

Vous pourriez aimer aussi :

Prendre la défense des jeux vidéos est un impératif philosophique face à un État pervers

Un État qui se met en scène comme protecteur tout en traitant les parents comme des mineurs incapables, et les enfants comme des sujets à soustraire au réel, construit une société où plus personne n’est comptable de la transmission.

La liberté académique malmenée : d’une affaire Jason Arday à une affaire Nathan Cofnas

Les affaires Jason Arday et Nathan Cofnas montrent comment les universités, invoquant tour à tour inclusion ou déontologie (mais pas la liberté académique), évitent d’assumer leurs propres responsabilités. Après avoir examiné les travaux controversés de Cofnas, notamment sur l’hérédité de l’intelligence, Jacques Robert juge certaines de ses positions très discutables sur les plans scientifique et éthique, mais estime qu’elles relèvent néanmoins de la liberté académique.
Ce qu'il vous reste à lire
0 %

Peut-être devriez-vous vous abonner ?

Sinon, ce n’est pas grave ! Vous pouvez fermer cette fenêtre et continuer votre lecture.

    S'enregistrer: