[par Cyrille Godonou] En dépit d’une abondante documentation montrant que la majeure partie du temps partiel féminin est choisi (deux tiers à trois quarts), il est surprenant que tous les auteurs ne relaient pas cette conclusion, en particulier dans le
Si un « atelier de bibliothérapie autour de livres jeunesse » promouvait l’hétérosexualité, il soulèverait une immense vague d’indignation et de condamnations. Mais quand la « bibliothérapie » prétend que le livre pour enfants est « le moyen merveilleux » d’aider les enseignants et leurs élèves
[par Michel Messu] Depuis quelque temps déjà les sciences sociales sont agitées par un courant d’opinion qui se propose de repenser l’histoire de nos sociétés contemporaines à partir d’une lecture renouvelée de ce qu’aurait été la colonisation réalisée par des
Nous reprenons ici la tribune publiée dans L’Express à l’adresse suivante:https://www.lexpress.fr/actualite/idees-et-debats/a-defaut-de-pouvoir-reformer-l-education-nationale-on-la-desagrege_2170226.html [par Pierre Vermeren] La politique conduite depuis cinq ans à l’Éducation nationale a bénéficié de circonstances favorables : un bon connaisseur de son ministère, un programme de réformes réfléchi approuvé
Dans le cadre du « Mois du genre », l’Université d’Angers organise trois ateliers fièrement présentés comme « en non mixité ». Il s’agit des « Ateliers d’auto-défense féministe verbale » du 17 mars à l’IUT d’Angers et du 23 mars sur le campus de Cholet,
[Julia A. BAVOUZET(a) et Daniel WEISZ-PATRAULT(b)] a) Centre de recherches pluridisciplinaires multilingues, Université Paris Ouest-Nanterre.(b) Laboratoire de mécanique des solides, École Polytechnique, Université Paris-Saclay. Résumé : Ce travail est une revue critique de l’article « L’enracinement social de la mortalité routière » par
[par Tarik Yildiz] Qu’est-ce que l’école ? Qu’est-ce que cela représente ? Kerim : « J’ai toujours dit aux enfants que l’école était très importante. C’est là où ils peuvent apprendre, ils peuvent se préparer pour avoir un bon métier, pas comme nous !
Ces explications gagneraient à avoir l’écho qu’elles méritent. Si l’on trouve évidemment des travaux faisant état de biais de recrutement ou d’avancement chez les chercheurs (d’ailleurs parfois aussi dans le sens inverse de celui habituellement suspecté), il semble bien que globalement en France on puisse expliquer les disparités uniquement par les choix effectués et la productivité scientifique, à savoir le fait de candidater et de publier [ (Mairesse & Pezzoni, 2015) ; (Bosquet, Combes, & Garcia-Panalosa, 2014)], différentiel qui lui-même s’explique, au moins en partie, par les engagements familiaux. Au total, en regardant de près les données, force est de constater que le mystère du « plafond de verre » semble élucidé.
[Catherine Louveau, sociologue, Professeure émérite des UniversitésAnnie Sugier, Présidente de la Ligue du Droit International des femmes ] Texte initialement publié dans la revue Quel Sport ?, n° 35/36 (« Le règne du sport. Maintien de l’ordre sportif »), mai 2021, pp. 131-156. Voir le site
[par Bruno Sire] L’article « Un wokisme universaliste », de Xavier Laurent Salvador, pourrait laisser croire que l’économie de marché favorise la montée en puissance de l’idéologie woke et serait, de ce fait, à combattre. Je ne suis pas sûr que cette