[por Hubert Heckmann]
Numa circular datada de 5 de maio de 2021 e publicada no Boletim Oficial de 6 de maio de 2021, o Ministro da Educação Nacional rejeita o uso da escrita inclusiva na escola:
“deve ser proibido o uso da escrita dita “inclusiva”, que utiliza notavelmente o ponto médio para mostrar simultaneamente as formas feminina e masculina de uma palavra usada na forma masculina quando usada em sentido genérico. »
No entanto, a imprecisão na definição do que é a escrita inclusiva, bem como o desconhecimento da própria língua francesa, levam a circular a recomendar, em nome do inclusivismo, usos que sejam de facto escrita inclusiva, mesmo que seja. sem ponto médio:
“Solicita-se também a utilização de formulações como “a candidata” para não indicar preferência de género, ou fórmulas como “as inspetoras nacionais de educação” para recordar o lugar das mulheres em todas as funções. »
“Marcar uma preferência de género” é uma expressão que não tem absolutamente nenhum significado em francês, mesmo que façamos um desvio pela tradução inglesa para regressar ao “sexo” francês. Apenas há dez anos, poderiam os leitores de tal circular ter entendido que se trata de algo diferente da preferência sexual por candidatos ou por inspectores? Em seus estudos sobre a difusão dos termos “gênero” e “interseccionalidade” pelos organismos internacionais (órgãos da ONU e instituições europeias), Rachele Raus lembra que gênero ainda foi renderizado por sexe em traduções oficiais até o final dos anos 2000 . Indica que a adoção da palavra genre traduzir “ gênero » coincide com a promoção da noção de “interseccionalidade” pelas organizações internacionais, porque genre et interseccionalidade sistema de fontes .
O ensino da língua francesa é vítima de um infeliz homônimo entre a palavra genre usado na gramática para designar uma categoria de palavras, e a nova palavra genre que traduz mal gênero Inglês, e que é o encobrimento de uma ideologia que visa abolir a diferença entre os sexos – a começar pela abolição da palavra sexe.
A ministra endossa a confusão voluntária entre género gramatical e sexo biológico, que é a força motriz ideológica por detrás de todo o quadro inclusivista. Isto é completamente contrário ao conhecimento da linguística. Nenhum poder, mesmo arbitrário, pode fazer algo contra a arbitrariedade da linguagem. A confusão da noção linguística de gênero gramatical com órgãos sexuais é uma forma de ilusão. Como pode uma circular oficial do Ministério da Educação Nacional sucumbir a isto, precisamente no momento de tomar partido contra a escrita inclusiva? Devemos reconhecer a arte de juntos?
Como é que dizer “inspetores nacionais de educação” recorda “o lugar das mulheres em todas as funções”? A relação com a linguagem desta circular é como um pensamento mágico. E se tivermos que falar de vítimas de bullying escolar, será que a palavra feminina “vítimas” nos impedirá de pensar que os estudantes do sexo masculino também são objecto de assédio? O que deveríamos dizer?
Este tique linguístico (“os inspetores-e-inspetores”) é na verdade uma marca de conformidade ideológica, agora exigida dos professores, em desafio ao uso da língua francesa. Será facilmente criticado pelos inclusivistas que terão facilidade em perceber que as mulheres aparecem nestas fórmulas como os segundos eternos... e não haverá nada que lhes responda, porque o ministério na verdade nos pede para "não mostrarmos qualquer preferência de gênero "!
A aprendizagem da língua francesa está subordinada a imperativos ideológicos:
“a escolha de exemplos ou afirmações numa situação de ensino deve respeitar a igualdade entre meninas e meninos, tanto através da feminização dos termos como através do combate às representações estereotipadas. »
Todos os pequenos franceses e todas as garotinhas francesas são alertados desde o jardim de infância sobre os perigos dos “estereótipos” transmitidos pela nossa cultura. Gostaríamos de ter certeza de que eles e eles todos saberão e tudo ler, escrever e contar, porque esta ainda é a melhor forma de reduzir as desigualdades.
