Muito conteúdo questionável ou questionável está presente na plataforma https://www.lumni.fr/ que foi recomendado a todos os alunos, do jardim de infância ao ensino secundário, durante o confinamento. “Plataforma educacional” que oferece inúmeros recursos educacionais, https://www.lumni.fr/ ostenta o rótulo “Learning Nation”, é um serviço construído pelo Ministério da Educação Nacional e pelo Ministério da Cultura em parceria com os meios de comunicação públicos:
Lumni é a oferta de todos os players audiovisuais públicos (Arte, France Médias Monde, France Télévisions, INA, Radio France e TV5Monde) ao serviço da educação de alunos, estudantes, professores e educadores. Esta oferta única, gratuita, especializada e sem publicidade proporciona acesso à cultura, conhecimento e conhecimento para todas as crianças de 3 a 20 anos e abrange todas as disciplinas escolares, desde o jardim de infância até o último ano. Todos os programas são indexados por nível, assunto e tema.
[apresentação do site na página inicial https://www.lumni.fr/]
Com mais de 12 mil vídeos, áudios, jogos, arquivos, este catálogo oferece:
– para alunos e estudantes, sozinho ou acompanhado, desenvolver a sua cultura geral, ampliar os seus cursos, compreender o mundo aprendendo de forma diferente e tornar-se cidadãos esclarecidos e capazes de decifrar a atualidade;
- professores, para enriquecer e preparar suas aulas;
– para educadores, recursos para realizar suas oficinas.
Com uma proposta editorial adaptada a cada universo, a Lumni enriquece regularmente a sua oferta com séries web nativas, cursos, jogos, quizzes, bem como programas e operações de elevado valor educativo.
– As crianças devem poder acessá-lo sozinhas. Um pouco curioso, os alunos do ensino fundamental só precisam clicar nos recursos do ensino fundamental e médio e terão acesso a conteúdos que não são destinados a eles. Isto é ainda mais sério porque alguns destes conteúdos são verdadeiramente problemáticos. Por exemplo o vídeo “Sexotuto” sobre “orientações sexuais”, destinado a alunos do 5º ano, e “não recomendado para menores de 10 anos”, uma afirmação que incentivará os mais novos a verem-no duas vezes em vez de uma! Você tem que ouvir desde 3'57 o tom hiperconvencido, mas muito pouco natural, do anfitrião quando ele diz: "É como se às vezes dentro da nossa própria família, nossos próprios pais fossem incompreensíveis, e que está ficando tão difícil encontrar alguém em quem você confia para conversar sobre isso. Felizmente, existem associações LGBTQI+!“…Você me surpreende!
– Estranhamente, os alunos estão incluídos neste sistema (que não tem nada académico) e são considerados crianças (“todas as crianças dos 3 aos 20 anos”!).
Alguns exemplos:
Na escola primária, as crianças CM2 são ensinadas, no âmbito da educação moral e cívica, que existe em França “ islamofobia ambiental": https://www.lumni.fr/dossier/comment-parler-du-racisme-et-de-la-discrimination-aux-enfants
Da mesma forma, no 3º ano, o curso sobre racismo tem o cuidado de destacar no mesmo nível, anti-semitismo, islamofobia e homofobia: https://www.lumni.fr/video/c-est-quoi-le-racisme
Depois um lembrete na 2ª série, com o vídeo “Como o 11 de setembro mudou o mundo? » que indica a título de conclusão, sob o título “ a ascensão da islamofobia“, que desde 11 de setembro, “o ódio anti-muçulmano continuou a aumentar”…
No segundo ano, faremos um curso SVT sobre dominação masculina: https://www.lumni.fr/video/la-domination-masculine
“A questão da dominação masculina, ou seja, do patriarcado, é universal. Por outro lado, a questão do matriarcado não existe. Para que? Explicações da antropóloga Corinne Fortier. »
https://www.lumni.fr/video/la-domination-masculine
No CE2, ainda não é cedo para encher a cabeça das crianças com a escrita inclusiva e as teorias da conspiração esfumadas de Éliane Viennot sobre a história da língua francesa: aqui estão dois vídeos para este nível « O que é escrita inclusiva?« , mas também « Por que o masculino prevalece sobre o feminino?«
E no 6º ano, acrescentaremos uma camada recorrendo ao linguista de renome internacional Jamy, que populariza Viennot: « O que é escrita inclusiva?«
Concluindo este vídeo, publicado na plataforma Lumni no dia 10 de setembro de 2021, Jamy explica:
“A escrita inclusiva não é obrigatória, nem na escola nem em qualquer outro lugar, mas ela está encorajada pelo Ministério da Igualdade entre Homens e Mulheres […] Então, ser inclusivo ou não? Por enquanto, cabe a todos escolher e saber até onde ele pode ir. »
https://www.lumni.fr/video/qu-est-ce-que-l-ecriture-inclusive
Esta informação é completamente falsa: não só a escrita inclusiva não é obrigatória, como é proibida pela circular ministerial de 5 de maio de 2021 segundo o qual: «No contexto do ensino, o cumprimento das regras gramaticais e sintáticas é essencial. […] Em primeiro lugar, o uso da escrita dita “inclusiva” deveria ser proibido.".
Como pode uma plataforma educacional emanada do Ministério da Educação Nacional violar deliberadamente as instruções do Ministro? É para “saber até onde podemos ir”?
No 4.º ano, o curso de educação moral e cívica distingue “ Essas mulheres que mudaram a história » e que são oferecidos como modelo. Mas “estas mulheres” não nasceram necessariamente em corpo de mulher: “ Nasci em corpo de menino, mas hoje sou mulher "[https://www.lumni.fr/video/laverne-cox]
E o que é oferecido aos estudantes? Por exemplo UM « Entrevista com o MAG Jovem LGBT+ Assessoria e apoio« :
para Omar Didi, a normalização das pessoas LGBT deve começar desde tenra idade através uma sociedade mais inclusivaIncluindo em livros infantis onde o casal heterossexual é a norma.
https://www.lumni.fr/video/entretien-avec-le-mag-jeunes-lgbt
Não há necessidade de multiplicar os exemplos, está repleto de conteúdo inclusivo. Mas deixamos a descoberta mais estranha para o final. Este é um conteúdo denominado “Bem-estar e saúde” e direcionado aos alunos: “Por que sentimos a necessidade de formar um casal? Como fazer seu relacionamento durar? »
Após considerações científicas sobre primatas, chega-se à conclusão:
No entanto, certas diferenças que tornam os parceiros complementares podem contribuir para um casal estável e duradouro. Estudos mostraram que um casal heterossexual tinha mais probabilidade de durar quando a mulher é extrovertida, social e emocionalmente estável. E isso o homem, ao contrário, é mais introvertido e frágil do ponto de vista emocional.
É admissível dirigir-se aos estudantes usando como argumento de autoridade “os estudos demonstraram isso”, sem qualquer referência que permita o acesso a esses estudos? Mas que representação do aluno tem a plataforma Lumni? Ah sim, é verdade, está indicado na página inicial: “crianças dos 3 aos 20 anos”.
Quanto ao resultado final, é terrível. A ideologia de mulheres fortes demandas homens frágeis. Mas não basta reverter os chamados “estereótipos” para obter verdades científicas, nem o segredo da felicidade. Aliás, porque é que um site criado pelos serviços dos Ministérios da Educação e Cultura Nacional tem como objectivo proporcionar aos alunos receitas de “bem-estar” e aconselhamento matrimonial?
Pareceria razoável desligar esta plataforma enquanto se aguarda a revisão e o cumprimento, por exemplo, da circular de 5 de maio de 2021 sobre escrita inclusiva.
