Saiba MaisJornada de estudos para pesquisadores de todas as disciplinas, doutorandos ou pesquisadores confirmados, espaço para produções escritas e orais e expressões performáticas em torno da violência, das relações de poder e/ou dominação, dos silêncios vivenciados durante sua vivência na universidade. Além disso, ao longo de sua carreira, os doutorandos vivenciam a violência institucional comum. Mais numerosos nos setores de Letras e Ciências Humanas, estão mais sujeitos à precariedade da condição de doutorandos e abandonam mais frequentemente a tese (Serre, 2015) do que os doutorandos. Estão mais stressadas (Gérard, Nagels, 2017) e são mais vítimas de assédio do que os seus homólogos masculinos (Clasches, 2019). Encontram também violência epistemológica: os estudos feministas e decoloniais são alvo de ataques regulares, tanto contra os quadros teóricos utilizados como contra os investigadores que os desenvolvem (Belinga, Eched e Rose Ndengue, 2019). Em nome do mito da objectividade e da neutralidade das ciências e dos cientistas, as abordagens que questionam a ordem racializada e de género são estruturalmente desvalorizadas e reapropriadas (Haraway, 1988). Este dia teve origem em dois seminários de autocriação de pesquisa organizados no Laboratório de Ciências Sociais do Caribe (LC2S-UMR 8053) em 2021 e 2022. Estas levaram os doutorandos a investigar modos reflexivos, interativos e criativos de abordagem da investigação, a sua relação com a produção científica, o ensino e as relações com outros investigadores, e a descobrir o que uma “investigação corporificada e situada” poderia trazer ao seu trabalho, bem como para sua parte íntima. Esses projetos se tornaram gradualmente um verdadeiro regulador das relações de poder cotidianas, que os alunos puderam testemunhar ao longo das sessões, graças, em particular, aos benefícios dessa pedagogia horizontal concebida como "uma prática de desarmamento" (Tim Ingold, 2018), que "nos torna vulneráveis ​​e não poderosos, [valorizando em paralelo] a verdade e a sabedoria mais do que o conhecimento". "Os resultados foram publicados numa edição especial da La Revue juridique du bonheur, publicada em junho de 2022, La Revue Juridique du Bonheur – Observatoire International du Bonheur (oib-france.com). Neste arquivo intitulado “Pesquisa de doutorado e direito à felicidade. Pesquisa-criação de si: bem-estar de estudantes de doutorado e inteligência criativa", co-dirigida por Karine Bénac, Lise Gillot e Morgane Le Guyader, os colaboradores focaram em seu sentimento de precariedade, vulnerabilidade, invisibilidade e seu frequente sentimento de falta de legitimidade . Ao mesmo tempo, a produção de trabalhos como a escrita de uma autobiografia ajudou os doutorandos a testemunhar a sua experiência, oferecendo um retorno reflexivo sobre a sua carreira institucional (Hughes, 1996). As performances também foram concebidas para apoiar os processos de testemunho através do corpo e do movimento de si mesmo (Pierre Gosselin, Éric Le Coguiec, 2006). Por fim, Karine Benac e Morgane Le Guyader participaram recentemente da conferência sobre “Violência Ordinária em Organizações Acadêmicas” em Paris, nos dias 9 e 10 de junho de 2022: suas performances fizeram parte do painel intitulado “Testemunho, regular, atuar” e foram extraídas de as discussões e práticas emergentes de pesquisa-criação para não apenas questionar a violência, mas também para provocar uma superação de sua produção. Na sequência destes seminários e da participação nesta conferência, a jornada de estudo enquadra-se, portanto, numa abordagem inter/transdisciplinar e performativa. Se parece fundamental “reafirmar o lugar do corpo e do sensível na concretização e transmissão de um pensamento” (Déchéry, 2022), como pode a violência encontrada, sofrida, apreendida, investigada, encontrar-se corporificada em palco? Até que ponto o ato performativo dentro da instituição pode libertar corpo e palavras, e tornar visíveis/sentir/tocar/ouvir os tabus e não ditos inerentes às operações institucionais? A jornada de estudo visa, assim, descrever/analisar/testemunhar/realizar as dominações e violências encontradas num ambiente institucional, as fontes institucionais de dominação e suas formas de legitimação, as estratégias de invisibilidade utilizadas pelos atores – sejam eles dominantes ou dominados – e os seus efeitos tanto nos indivíduos como nas coletividades. Este trabalho coloca o foco na intersecção das questões das relações sociais de sexo, classe e “raça” que permanecem em grande parte impensadas na universidade francesa, bem como em outras instituições. Esta jornada de estudo oferece, como segundo eixo de reflexão, o dos métodos de resistência desenvolvidos por atrizes em contacto com ambientes institucionais opressivos. Como e através de que meios pode o ato performativo constituir uma forma eficiente e catártica de resistência? Auto-restauração? Uma última linha de reflexão é a da ação coletiva, desta vez. Como, com base nas experiências individuais, podemos pensar na mudança organizacional para moldar instituições mais inclusivas e mais justas? Esperamos que colaboradores de todas as disciplinas possam construir um discurso científico performativo em sentido amplo, seja ele leitura performativa, conferências performáticas, testemunhos ou qualquer outro formato único. Data e local Este dia acontecerá no dia 16 de junho de 2023 no campus Condorcet. Termos de contribuição para karine.benac@univ-antilles.fr helene.marquie@univ-paris8.fr morgueleguyader@hotmail.com geraldine.demombynes@univ-rennes2.fr Comitê organizador Morgane Le Guyader (UA-LC2S) Karine Bénac (UA -LC2S) Hélène Marquié (U Paris 8-LEGS) Géraldine Gaudefroy-Demombynes (História e crítica das artes-Universidade de Rennes 2) Karine Bénac (Universidade das Antilhas) Christine Chivallon (Universidade das Antilhas) Carine David (Universidade de as Antilhas) Géraldine Gaudefroy-Demombynes (Universidade de Rennes 2) Morgane Le Guyader (Universidade das Antilhas) Hélène Marquié (Universidade de Paris 8) Magali Nachtergael (Universidade de Bordeaux-Montaigne) Michel Tondellier (Universidade das Antilhas) Emily Sahakian ( University of Georgia) As produções podem ser feitas na forma escrita, oral e/ou performática. Encorajamos particularmente estudantes de doutoramento e jovens investigadores a responderem a este convite à apresentação de propostas. Bibliografia BENAC K., GILLOT, L., LE GUYADER M. (dir.) (2022), Relatório especial: Pesquisa de doutorado e o direito à felicidade. “Autopesquisa-criação: bem-estar de estudantes de doutorado e inteligência criativa”, La Revue bleue du Bonheur, dir. Carine David, n°4, La Revue Juridique du Happiness – Observatório Internacional da Felicidade (oib-france.com).   BOUTET, D. (2018), “Autocriação na pesquisa-criação: como a reflexividade aumenta a autoconsciência e a experiência”, em Jason Luckerhoff, François Guillemette e François Labelle (orgs.), Abordagens Indutivas: O Lugar da Mobilização de Resultados de Pesquisa em Abordagens Indutivas, vol. 5, nº 1. BOUDIER M., DECHERY C. (dir.) (2022), Artistas-Pesquisadores, Pesquisadores-Artistas. Performando o conhecimento, As prensas da realidade. BELINGA ME., ECHED Y., NDENGUE R. (2019), “As feministas marginais podem falar? 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