
חזרה ללמידה: חשיבה מחודשת על בית הספר בעידן סוכני הלמידה
בתי ספר בני זמננו עדיין משלבים הוראה, חזרה והסמכה בתוך מרחב אחד: כיתת הלימוד המסונכרנת. ארגון זה מייצר מנגנוני כליאה פדגוגיים שמרתיעים תלמידים מתקשים באותה מידה שהם מאטים את המתקדמים ביותר.
מאמר זה מציע ארכיטקטורה חלופית: שיקום החזרה כמרחב למידה לגיטימי באמצעות סוכני בינה מלאכותית, המתוכננים לא כמורים אוטומטיים, אלא כמורים דיגיטליים הנשלטים על ידי פרופסורים. המטרה אינה להחליף בני אדם, אלא לשקם את התנאים להתקדמות אמיתית, אסינכרונית ותובענית, תוך חיזוק הערך של הסמכה אקדמית.
הרהור על עתיד בית הספר, האוניברסיטה והידע בעידן הבינה המלאכותית.








