קראו עודיום עיון זה לחוקרים מכל התחומים, דוקטורנטים או חוקרים מאושרים, מרחב להפקות בכתב ובעל פה וביטויים פרפורמטיביים סביב אלימות, יחסי כוח ו/או שליטה, שתיקות שחוו במהלך התנסותם באוניברסיטה. בנוסף, לאורך הקריירה, דוקטורנטים חווים אלימות ממסדית רגילה. רבים יותר במגזרי המכתבים ומדעי האדם, הם נתונים יותר לבעייתיות של מעמד הדוקטורנט שלהם ונוטשים את התזה שלהם לעתים קרובות יותר (Serre, 2015) מאשר דוקטורנטים. הם לחוצים יותר (Gérard, Nagels, 2017) והם יותר קורבנות של הטרדה מאשר עמיתיהם הגברים (Claches, 2019). הן נתקלות גם באלימות אפיסטמולוגית: מחקרים פמיניסטיים ודקולוניאליים נתונים להתקפות קבועות, הן נגד המסגרות התיאורטיות בהן נעשה שימוש והן נגד החוקרים שמפתחים אותן (Belinga, Eched and Rose Ndengue, 2019). בשם מיתוס האובייקטיביות והניטרליות של המדעים והמדענים, גישות המטילות ספק בסדר המגדרי והגזעני מופחתות באופן מבני וניכוסות מחדש (Haway, 1988). יום זה מקורו בשני סמינרים ליצירה עצמית של מחקר שהוקמו במסגרת המעבדה למדעי החברה הקאריביים (LC2S-UMR 8053) בשנים 2021 ו-2022. אלו הובילו את הדוקטורנטים לחקור אופני גישה רפלקסיביים, אינטראקטיביים ויצירתיים למחקר, את הקשר שלהם להפקה מדעית, להוראה וליחסים עם חוקרים אחרים, ולגלות מה "מחקר מגולם וממוקם" יכול להביא לעבודתם וכן לחלק האינטימי שלהם. פרויקטים אלה הפכו בהדרגה לווסת אמיתי של יחסי כוח רגילים, אותם יכלו התלמידים לחזות לאורך המפגשים, הודות במיוחד ליתרונותיה של פדגוגיה אופקית זו, שנתפסה כ"פרקטיקה של פירוק נשק" (טים אינגולד, 2018), אשר "הופכת אותנו לפגיעים ולא חזקים, [ומעריכים במקביל] אמת וחוכמה יותר מאשר ידע". "התוצאות פורסמו בגיליון מיוחד של La Revue juridique du bonheur, שפורסם ביוני 2022, La Revue Juridique du Bonheur – Observatoire International du Bonheur (oib-france.com). בקובץ זה שכותרתו "מחקר דוקטורט והזכות לאושר. יצירת עצמית מחקרית: רווחתם של דוקטורנטים ואינטליגנציה יצירתית", בהנחייתן המשותפת של קארין בנאק, ליז גילוט ומורגן לה גויאדר, התורמים התמקדו בתחושת המעורפלות שלהם, פגיעות, אי-נראות והרגשתם התכופה של חוסר לגיטימציה . במקביל, הפקת עבודה כגון כתיבת אוטוביוגרפיה סייעה לדוקטורנטים להעיד על ניסיונם בכך שהציעה תמורה רפלקטיבית לקריירה המוסדית שלהם (Hughes, 1996). מופעים תוכננו גם כדי לתמוך בתהליכי העדות דרך הגוף והתנועה של עצמך (Pierre Gosselin, Éric Le Coguiec, 2006). לבסוף, קארין בנאק ומורגן לה גויאדר השתתפו לאחרונה בכנס בנושא "אלימות רגילה בארגונים אקדמיים" בפריז ב-9 וב-10 ביוני 2022: ההופעות שלהם היו חלק מהפאנל שכותרתו "עדות, ויסות, ביצוע" ונלקחו מתוך הדיונים והפרקטיקות המתעוררות של יצירת מחקר כדי לא רק להטיל ספק באלימות אלא גם לעורר התעלות על ייצורם. בעקבות סמינרים אלו וההשתתפות בכנס זה, יום העיון הוא אפוא חלק מגישה בין/טרנסדיסציפלינרית וביצועית. אם זה נראה מהותי "לאשר מחדש את מקומו של הגוף והרגיש ביישום והעברה של מחשבה" (Déchéry, 2022), כיצד יכולה האלימות שנתקלה בה, ספגה, נתפסה, נחקרה, למצוא אותה מגולמת על הבמה? עד כמה המעשה הפרפורמטיבי בתוך המוסד יכול לשחרר גוף ומילים, ולאפשר לנו לראות/לחוש/לגעת/לשמוע את הטאבו והדברים הלא נאמרים הטמונים בפעולות המוסדיות? יום העיון נועד אפוא לתאר/לנתח/להעיד/לבצע את ההשתלטויות והאלימות שנתקלים בסביבה מוסדית, את מקורות השליטה המוסדיים וצורות הלגיטימיות שלהם, את אסטרטגיות ההיעלמות שננקטו על ידי השחקנים – בין אם הם דומיננטיים או נשלטים. – והשפעותיהם הן על יחידים והן על קולקטיבים. עבודה זו מציבה את המוקד בצומת של סוגיות של יחסים חברתיים של מין, מעמד ו"גזע" שנותרו ברובם חסרי מחשבה בתוך האוניברסיטה הצרפתית כמו בתוך מוסדות אחרים. יום עיון זה מציע, כציר שני של השתקפות, את זה של שיטות ההתנגדות שפיתחו שחקניות במגע עם סביבות מוסדיות מדכאות. כיצד ובאמצעות אילו אמצעים יכול המעשה הפרפורמטיבי להוות צורה יעילה וקתרטית של התנגדות? שיקום עצמי? קו הרהור אחרון הוא זה, הפעם, של פעולה קולקטיבית. כיצד, בהתבסס על חוויות אינדיבידואליות, נוכל לחשוב על שינוי ארגוני כדי לעצב מוסדות מכילים וצודקים יותר? אנו מקווים שתורמים מכל הדיסציפלינות יוכלו לבנות שיח מדעי פרפורמטיבי במובן הרחב, בין אם זה קריאה פרפורמטיבית, כנסים שבוצעו, עדות או כל פורמט ייחודי אחר. תאריך ומיקום יום זה יתקיים ב-16 ביוני 2023 בקמפוס קונדורסט. תנאי התרומה ל-karine.benac@univ-antilles.fr helene.marquie@univ-paris8.fr morgueleguyader@hotmail.com geraldine.demombynes@univ-rennes2.fr הוועדה המארגנת Morgane Le Guyader (UA-LC2S) Karine Bénac (UA) -LC2S) Hélène Marquié (U Paris 8-LEGS) Géraldine Gaudefroy-Demombynes (היסטוריה וביקורת של האמנויות-University of Rennes 2) Karine Bénac (University of the Antiles) Christine Chivallon (University of the Antiles) Carine David (University of האנטילים ) ז'רלדין גאודפרוי-דמומבינס (אוניברסיטת רן 2) מורגנה לה גויאדר (אוניברסיטת האנטילים) הלן מרקיה (אוניברסיטת פריז 8) מגלי נכטרגאל (אוניברסיטת בורדו-מונטיין) מישל טונדלייה (אוניברסיטת האנטילים) אמילי סאקה אוניברסיטת ג'ורג'יה) ההפקות יכולות להיעשות בצורה כתובה, בעל פה ו/או פרפורמטיבית. אנו מעודדים במיוחד דוקטורנטים וחוקרים צעירים להגיב לקריאה זו להגשת הצעות. ביבליוגרפיה BENAC K., GILLOT, L., LE GUYADER M. (dir.) (2022), דו"ח מיוחד: מחקר דוקטורט והזכות לאושר. "יצירת מחקר עצמי: רווחתם של דוקטורנטים ואינטליגנציה יצירתית", La Revue bleue du Bonheur, במאי. Carine David, n°4, La Revue Juridique du Happiness - מצפה הכוכבים הבינלאומי של האושר (oib-france.com).   BOUTET, D. (2018), "יצירה עצמית במחקר-יצירה: כיצד רפלקסיביות מגבירה מודעות עצמית וחוויה", בתוך ג'ייסון לקרהוף, פרנסואה גילמט ופרנסואה לאבל (עורכים), גישות אינדוקטיביות: מקומן של גיוס תוצאות מחקר בגישות אינדוקטיביות, כרך 5, מס' 1. BOUDIER M., DÉCHERY C. (dir.) (2022), אמנים-חוקרים, חוקרים-אמנים. ביצוע ידע, מכבשי המציאות. BELINGA ME., ECHED Y., NDENGUE R. (2019), "האם פמיניסטיות שוליות יכולות לדבר? חזרה ל"כישלון" אקדמי ולהשלכותיו האפיסטמולוגיות והפוליטיות", מגדר, מיניות וחברה [מקוון], 22, פורסם באינטרנט ב-16 בדצמבר 2019, נועץ ב-06 בנובמבר 2021. כתובת אתר: http://journals.openedition.org/gss/5816; DOI: https://doi.org/10.4000/gss.5816 CIFALI M., GIUST-DESPRAIRIES F., PERILLEUX T. (dir.)(2019), קליטת השפעות ורגשות באימון ומחקר, גישות קליניות, L'Harmattan. CLASCHES (קולקטיב למאבק האנטי-מיני נגד הטרדה מינית בהשכלה הגבוהה) (2019), "החזרת נשק החוק. נגד הטרדה מינית בהשכלה הגבוהה ובמחקר", עבודה, מגדר וחברות, כרך א'. 42, לא. 2, עמ '. 191-194. COMBES א. (2022), איך האוניברסיטה מוחצת חוקרים צעירים. חשש, הטרדה, חוק השתיקה, אחרת. CONNELL, R., W. (1987), Gender & Power, Cambridge: Polity Press. HUGHES, E. C. (1996), ההשקפה הסוציולוגית. חיבורים נבחרים (J.-M. Chapulie, טרנס. מהדורת 1971). פריז: בית הספר ללימודים מתקדמים במדעי החברה. DELVAUX M., LEBRUN V., PELLETIER L. (בימוי) (2015), סקס, אהבה וכוח. פעם... באוניברסיטה, Les éditions du stir-ménage. GERARD, L., NAGELS, M. (2017), "רמת הלחץ הנתפסת על ידי דוקטורנטים ואסטרטגיות התמודדות לא מתפקדות", מחקר בחינוך, 29, 134-148. HARAWAY, D. (1988). "ידעים ממוקמים. שאלת המדע בפמיניזם והזכות לפרספקטיבה חלקית", מחקרים פמיניסטים 14, עמ'. 575-599. מוסקוני נ. (1994), נשים וידע. חברה, בית ספר והחלוקה המינית של הידע, ל'הרמטן. עומר ז., HEAS S. (dir.) (2021), רגשות במחקר במדעי האדם והחברה, מבחני שדה, Presses Universitaires de Rennes. SERRE, D. (2015), "להיות דוקטורנט. סוציאליזציות, הקשרים, מסלולים", סוציו-לוגו, שפורסמו באינטרנט ב-16 ביולי 2015, נועצו ב-17 באוגוסט 2021. כתובת אתר: http://journals.openedition.org/socio-logos/2924; DOI: https://doi.org/10.4000/socio-logos.2924.  SUCHET M. (2016), Indiscipline, Nota Bene Editions. SUCHET M. (2016), "מחקר כיצירה קבועה", Revue des sciences sociales, N. 56, עמ ' 14-21.

"פוסט זה הוא סיכום של ניטור המידע שלנו"