המכון הלאומי הגבוה להוראה וחינוך (INSPE) של האקדמיה של ריימס הקים בספטמבר 2021 א מאסטר MEEF PIF להזכיר קורס IDT, בהובלת מורים-חוקרים בסוציולוגיה המתמחים ב... intersectionality.
מאסטר MEEF, כמקצועות הוראה, חינוך והדרכה;
PIF להזכיר, עבור שיטות הדרכה והנדסה;
קורס IDT, כגון אי שוויון, אפליה וטריטוריות.
הגאדג'ט של מאסטר ה-PIF הזה, זה בהחלט יכול להיות צמתים... אנו מאפשרים לך לקרוא את תוכן ההדרכה כדי שתוכל לשפוט אותו:
הקורס [אי-שוויון, אפליה וטריטוריות ב-INSPE de Reims] בוחר לקדם נושאי הוראה ומחקר המאפשרים לזהות, על מנת לטפל בהם טוב יותר, את דינמיקה עכשווית של שוויון ולענות על צרכי ההתמקצעות מתמודדים עם ריבוי הצורות של אי שוויון ואפליה. [...]
https://www.univ-reims.fr/inspe/meef-mention-pratiques-et-ingenierie-de-la-formation/parcours-inegalites-discriminations-et-territoires-idt-nouveau/parcours-inegalites-discriminations-et-territoires-idt,25132,41567.html
זו הסיבה שהיא מעוגנת בגישה רב תחומית על ידי הכשרת תלמידים בתפקודי פיתוח, ייעוץ, תיאום, פיקוח, הדרכה וכו'. בתחומים שונים: התערבות חברתית וחינוכית, המגזר הרפואי-חברתי, מגזר הניהול ומומחיות […].
לפיכך, מטרתו היא לרכוש יכולת לאבחן ולנתח בעיות של אי שוויון ואפליה, ישירות או עקיפות, ברמות טריטוריאליות שונות, המתרחשות במגזרים שונים (חינוך לאומי, הגנת ילדים, סיוע סוציאלי, מניעה מתמחה, אנימציה חברתית-חינוכית, תמיכה חברתית ורפואית-חברתית, תמיכה ניהולית [כך במקור], וכו ') ותצורות מקצועיות, על מנתלצפות בעיות ופעולות אפשריות.
להלן כמה מרכיבים מהתוכנית של מאסטר זה:
מאסטר 1
הורד את המצגת המלאה כאן: https://www.univ-reims.fr/inspe/media-files/32287/programme-master-idt.pdf
EU.11/21 מסגרת ייחוס של ידע בסיסי: יחידת הוראה זו שמה לה למטרה לשדרג את התלמידים באמצעות גישה רב-תחומית. […] הקורס אפיסטמולוגיה של אפליה ואי-שוויון, המתמקד יותר במחקר, ישאף לספק מסגרת תיאורטית כללית להרהורים אלו על ידי הצגת, למשל, נושאים הקשורים לתיאוריית הפרספקטיבה (תיאוריית נקודת המבט הממוקמת) וידע מעוגן. בנוסף, יחידת הוראה זו שמה לה למטרה ללמד תלמידים ואנשי מקצוע, לא רק לנתח גישות (פעולות ציבוריות וכו') ומדיניות ציבורית לפרק אותם לאור נושאי אי השוויון והאפליה, אבל גם עיצוב תוכניות ופעולות ציבוריות למאבק באפליה. לכן מדובר על תחילת העבודה של השנה השנייה של מימושה על ידי מתן דוגמאות קונקרטיות לתלמידים.
EU.12/22 הכשרת מבוגרים, מקצועות הכשרה וסביבת עבודה: יחידת הוראה זו שמה לה למטרה לרכוש ידע על התהליכים המבנים מקצועיות ומחוללים שינויים כלליים בעבודה איתה מביאים אנשי מקצוע להתאגד. שיעורים אלו מאפשרים לתלמידים ולאנשי מקצוע לעשות זאת צורבים היטב את היררכיות גזעיות, מגדריות וכו'. ההיררכיות המקצועיות הבסיסיות. יתר על כן, מדובר גם בהעברת שיטות וטכניקות בתחומים שונים כגון מדיניות טריטוריאלית, ניהול וניהול כלכליים וסוגיות הכשרה והתמקצעות.
מאסטר 2
EU.31 מסגרת ייחוס של ידע בסיסי: יחידת הוראה זו שמה לה למטרה לבסס את הבסיסים התיאורטיים של אי שוויון ואפליה על ידי העמקת אלה ידע לפי קטגוריות של שליטה (מגדר, גזע, מיניות, גיל, מוגבלות, בריאות). שיעורים אלה תורמים אפוא להצגה העניין והתרומה של ידע המעוגן וממוקם במדעי האדם והחברה. ידע שניתן לגייס במסגרת מומחיות משותפת.
EU.33/41 ניסיון בעבודה: יחידת הוראה זו מעמיקה את הידע הנרכש באמצעות הליכים ספציפיים (גיוס עובדים, קריירה, תגמול) ומספקת מבט מדויק יותר על האפליה הנגרמת ומופקת ביחסים לעבודה. יתר על כן, תורות אלו גם כן ההזדמנות לסטודנטים ולאנשי מקצוע לפרק את הפרקטיקות שלהם.
אפשרויות – EU.35 קונטקסטואליזציה ופרקטיקה של מקצועות: במהלך השנה השנייה, לסטודנטים ולאנשי מקצוע תהיה בחירה בין שלוש אפשרויות התמחות: סוגיות של הכלה (פעולה חברתית, רפואית-חברתית, בית ספרית וכו'); כתיבה מחקרית והפצת ידע מדעי (דוקטורט וכו') ; תרבויות דיגיטליות (שימוש בדימויים וכו'); לקרוא ולהבין כתבים מדעיים וטכניים באנגלית (מחקר וכו'). עם זאת, הבחירות אינן אוסרות על העתיד: אפשרות "התמקצעות". לא ימנע את השלמת קורס דוקטורט.
