A 7. október 2023-i tragikus eseményeket követően különösen heves mozgósítások történtek a párizsi Politikai Tanulmányok Intézetében, valamint több tartományi IEP-ben, ahol a demonstrációkat gyakran blokkolások kísérték.
Ha hasonló mozgósítások történtek más intézményekben, például a Sorbonne-ban, az ENS-ben vagy az EHESS-ben, ez a palesztin-párti hevület szembetűnő, mert az IEP-k eredeti helyet foglalnak el a francia felsőoktatásban. Félúton találhatók az egyetemek és a grandes écoles között, és azért hozták létre őket, hogy újjáépítsék a nemzetet a nagy válságok után. Elárulták ma ezt a küldetést, ahogy egyes szerkesztők mondták? [1]?
A Sciences Po eredeténél: a nemzet újjáépítése
A Sciences Po létrehozása 1871-re nyúlik vissza. Ebben az évben Franciaországot két tragédia érte: a Poroszország elleni vereség és a Párizsi Kommün. Ekkor felmerül az a gondolat, hogy szükség van az elit erkölcsi újraélesztésére, ahogy Ernest Renan állítja (The Intellectual and Moral Reform, 1871). Egy férfi fogadja a szavát: Emile Boutmy. Vállalja, hogy támogatást és finanszírozást gyűjt egy magániskola létrehozásához. Ez lesz az Államtudományi Szabadiskola, melynek alapszabályát 1871 decemberében helyezték letétbe.
Ez az elitista és hazafias projektre alapított iskola egy hiányosságot kíván pótolni: biztosítani, hogy az elit jobban ismerje a mai világ politikai valóságát. Az iskola kétéves tanfolyamot kínál, amely a legtöbb tudományágat lefedi: földrajz, antropológia, diplomácia, alkotmányjog, hadtörténet. A siker ott van. Az Iskola gyorsan a felső adminisztráció toborzó bázisává válik. 1886-ban Boutmy hozzáadott egy gyarmati szekciót, három évre előrevetítve a Colonial School (1889) létrehozását.
Sikerére építve az iskola egyre több adományt kap. A beiratkozások száma a 600. század végére száz körüliről közel 1891-ra nőtt. XNUMX-ben Boutmy megalkotta az emblematikus Grand Oral tesztet, amely ennek a tréningnek a védjegye lett, egy időben a beavatási rituáléjával.
Az IEP modell
Az elengedhetetlenné vált Boutmy School megszenvedte sikerének árát. A Népfront bírálja elitizmusa miatt, és államosítással fenyeget. A felszabadításon a diákokat azzal vádolták, hogy hozzájárultak az 1940-es katasztrófához, és részt vettek az Együttműködésben, amely nem tett igazságot mindazoknak, akik csatlakoztak az Ellenálláshoz.
Az államosítást követelő kommunista párttal szemben de Gaulle tábornok ideiglenes kormánya meg akarja őrizni azt a modellt, amely bevált. Az 9. október 1945-i végzéssel javasolt kompromisszum tehát: az Iskola Politikai Tanulmányok Intézete (IEP) néven nyilvánossá válik, de adminisztratív és pénzügyi irányítását egy magánalapítványra, a Nemzeti Politikatudományi Alapítványra (FNSP) bízzák. ).
Ugyanez a rendelet hozza létre az ENA-t és általánosítja az IEP-ket az egész területen. Az első tartományi IEP 1945-ben jött létre Strasbourgban. 1948-ban követte Grenoble, Bordeaux, Lyon és Toulouse. Összesen tíz IEP-t hoznak létre, a párizsi mellett az utolsót Fontainebleau-ban 2022-ben.
Ezeket az intézményeket az igazgatóság által segített igazgató vezeti, saját oklevelet adnak ki, miközben lehetőségük van nemzeti vagy egyetemi oklevelek készítésére. Mindenekelőtt az IEP-k szabadon toborozhatják diákjaikat. A képzés három évig tart. Küldetéseiket 18. december 1989-i rendelet határozza meg: 1/ felsővezetők képzése az állami és a magánszektorban; 2/ a politika- és közigazgatási tudományok tudományos kutatásának fejlesztése.
Kortárs változások
A hidegháború vége és a globalizáció kezdete alaposan megváltoztatta az akadémiai környezetet. A nemzetközi mobilitás és az intézmények közötti verseny arra kényszeríti az IEP-ket, hogy megújuljanak. A kurzusokat a mesterek mintájára 5 évre hosszabbítják meg, miközben egyre elterjedtebb az éves külföldi tartózkodás.
A Sciences Po Paris a maga részéről, hogy megőrizze elsőségét, mélyreható reformokba kezdett, nevezetesen Richard Descoings (1996-2012) irányításával: a helyiségek bővítése, a képzés diverzifikálása és nemzetközivé tétele, delokalizált egyetemek létrehozása, a képzés növelése. hallgatói létszám (különösen külföldiek, akik a hallgatói létszám közel felét képviselik), a regisztrációs díjak emelése, a felvételi vizsga módosítása, a pozitív diszkriminációs politika stb. A nagyság bizonyos téveszméje veszi át az intézményt, amit 2012-ben a Számvevőszék elítélt.
Az intézményi reformokon túl egy teljes kulturális változás is érinti az IEP-ket. 1871-től vagy 1945-től eltérően ma már nem az ország újjáépítéséről van szó: a világ felé fordulás a prioritás. Az Aix-i IEP büszke például arra, hogy „elszántan nyitott iskola a világra”, míg a grenoble-i IEP kiemeli „a nemzetközinek adott helyet”.
Lille-ben az igazgató feljegyzése azt jelzi, hogy „A Sciences Po Lille egy nagy, multidiszciplináris állami iskola, erős nemzetközi fókuszú”.
Az alapítók hazafias értékrendjétől távol az IEP-ek ma már a jelen értékeit veszik fel. A Bordeaux IEP honlapján négy témában négyféle értéket véd meg: „nemzetközi dimenzió, esélyegyenlőség, társadalmi és környezeti felelősség, együttélés”.
Strasbourgban az „Értékeink” oldalon a következő lista található: „társadalmi sokszínűség és demokratizálás; egyenlőség és szolidaritás; nemzetközivé válás és európai lehorgonyzás; nyitottság és tanulmányi követelmények”.
Az ideológiák visszatérése
Az IEP-k „politikai átnevelési intézetekké” váltak, ahogy Klaus Kinzler, a grenoble-i IEP összeesküvés áldozata állítja? [2] ? A képlet kétségtelenül túlzó, de egyértelmű, hogy megváltozott a légkör.
Az egyre sokszínűbbé és nőiesedő közönséggel szemben a dekoloniális ideológia és a gender-elmélet lendületet kapott. A nyugati társadalmakat általában eredendően rasszistának és szexistának tekintik. A párizsi IEP-ben létrehozták a „gender studies charter”-t, és a hallgatók „felsőfokú nemi tanulmányok bizonyítványt” szerezhetnek. A tudományos szellem szenved, amint azt az is mutatja, hogy lehetetlen az evolúciós elméletek irányában tartani[3]. Ráadásul a szexizmus elleni küzdelem nem akadályozza meg a diákokat a „hidzsáb világnapjának” megünneplésében.
Ebben az összefüggésben az ideológiai szabványosítás fejlődik. A Sciences Po Paris-nál 2002 és 2022 között a magukat baloldalra soroló diákok aránya 57%-ról 71%-ra nőtt, és 55%-uk nyilatkozott úgy, hogy Jean-Luc Mélenchonra szavazott a 2022-es elnökválasztás első fordulójában. [4]. A bosszúálló, néha agresszív aktivizmus még nagyobb jelentőséget kap, mivel a versenyek általában az egyesületekben részt vevő érettségizőket részesítik előnyben.
Természetesen nem minden diák radikális aktivista.[5] De a felvilágosult elithez való tartozás érzése, amely különösen a fasizmus elleni harcért felelős, nem ösztönöz mértékletességre. Ráadásul a közösségi hálózatok megnehezítik a kisebbségi vagy mérsékelt vélemények kifejezését.
A feszültség ezután az egész intézményben visszhangzik. Olivier Duhamel utódlása az FNSP elnöki posztjára, akinek lemondását menyének, Camille Kouchnernek a leleplezései okozták (La familia grande, 2021), jelentős megosztottságra derült fény a politológus, Nonna Mayer jelöltsége körül, akit azzal vádolnak. az iszlamofóbia fogalma [6]. Kívül is láthattunk olyan magániskolák megjelenését, amelyek Boutmy nyomdokaiba lépve fel kívánják venni a versenyt az IEP-kkel, eddig nem jártak sikerrel. [7].
A palesztin ügy mély válságról árulkodik?
Ez a helyzet segít jobban megérteni a palesztin ügyet körülvevő szenvedélyeket, alapvetően dekoloniális és áldozati szemszögből nézve.
Természetesen az egyetemeket gyakran lenyűgözték az erőszakos forradalmi mozgalmak. Tény, hogy a Hamász iránti engedékenység zavaró, mivel ez ellentétes a diákok által hirdetett értékekkel.
Ha érthető a palesztin polgári áldozatok iránti empátia, a diákok szlogenjei messze túlmutatnak az egyszerű humanitárius és pacifista érzéken. A „Gyilkos Izrael” szlogenhez nem társult „Mirderer Hamasz”. Az a könnyedség, amellyel a diákok felvették a népirtás vádját, annál feltűnőbb, mivel nem jött mozgósítás a kínai vagy burmai muszlimok helyzetének elítélésére. Az egyetemek bojkottjára vonatkozó felhívások csak az izraeli egyetemekre vonatkoznak, nem az autokratikus országok egyetemeire.
Mindennek ellenére az izraeli-palesztin konfliktus polarizálódásának megvan az az érdeme, hogy figyelmeztet bennünket az IEP-ek helyzetére. A Sciences Po évkönyvében egyedülálló módon Gabriel Attal miniszterelnök személyesen fordult az FNSP igazgatótanácsához, hogy különösen súlyos kijelentést tegyen: „a hal a fejétől rothad”. [8]
A CNRS és az egyetemi elnökök által egyszer tagadott „iszlám-baloldaliság” létezését nehéznek tűnik kétségbe vonni. Egy olyan időszakban, amikor Franciaország számos belső és külső kihívással néz szembe, talán ideje lenne visszavezetni az IEP-eket azokhoz az alapértékekhez, amelyek sikeressé tették őket.
