Leer más  Para Louis Maurin, fundador y director del Observatorio de las Desigualdades, para combatir las desigualdades sociales en la escuela, la enseñanza de la lectura debería posponerse un año.
Una interesante idea que el autor desarrolla y sostiene a partir de diversas obras. “Hay dos formas de reducir las desigualdades en lectura. El primero es tratar de desarrollar el vocabulario de los niños de clase trabajadora desde los primeros años de su vida”, explica Louis Maurin, para quien optar por este tipo de dispositivos “es simplemente mirar el problema al revés”. “Sería más justo y más eficaz retrasar un año la edad de aprender a leer en la escuela. En los países escandinavos, donde los niveles educativos son los más altos y las desigualdades se reducen, la gente aprende a leer en la escuela alrededor de los siete años, un año más tarde que en Francia, por ejemplo. Como muestran los resultados de los estudios de la OCDE en Pisa, no existe ningún vínculo entre saber leer temprano y el nivel posterior de los individuos. Los estudiantes franceses son promedio. Leer a partir de los seis años no tiene ninguna utilidad desde el punto de vista educativo, pero tiene el efecto... de poner muy rápidamente a los niños pequeños de clase trabajadora en una situación de inferioridad”.
Un artículo para leer aquí. 

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